Séquence 3/7 : La particularité des métiers scientifiques et techniques

Dans les études supérieures, puis dans les débouchés ultérieurs du public et du privé, les femmes se dirigent peu vers les sciences fondamentales et appliquées comme vous l'avez vu à la séquence précédente et au début de cette section.

En France, les corps d'enseignants-chercheurs et enseignantes-chercheuses, que ce soit à l'université (voir l'illustration ci-dessous) ou en écoles d'ingénieur·es, et les corps de chercheurs/euses des organismes publics sont faiblement féminisés dans tous les domaines scientifiques et techniques, et cela d'autant plus que l'on monte dans la hiérarchie.

On note un manque très important de femmes dans des métiers essentiels pour l'avenir, comme ceux de l'informatique et du numérique, que ce soit au CNRS (Centre national de la recherche scientifique, le plus grand organisme de recherche publique - voir le tableau ci-dessous) ou à l'Institut national de recherche dédié aux sciences du numérique (Inria). Pis encore, le nombre de femmes en mathématiques et en informatique stagne, voire diminue, au cours des dernières années.