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Plusieurs graphies pour un même son - N ou M ?
Université Ouverte des Humanités

Micro-ressource intitulée : Plusieurs graphies pour un même son - N ou M ?

Le son [s] avec la lettre C : c ou ç ?
Université Ouverte des Humanités

Micro-ressource intitulée : Le son [s] avec la lettre C : c ou ç ?

Le son [s] avec la lettre S : Un S ou deux S ?
Université Ouverte des Humanités

Micro-ressource intitulée : Le son [s] avec la lettre S : Un S ou deux S ?

ExoFLE
Université Haute Bretagne - Rennes 2

Bienvenue sur ExoFLE

Partez à la découverte de la phonétique du français !

ExoFLE : des exercices de phonétique pour le français langue étrangère.

Au programme : 

- Découvrez l'Alphabet Phonétique International (API)

- Sons voyelles

- Sons consonnes

- Sons glides

Module 3 : l'organisation du système sonore d'une ...
Université Toulouse - Jean Jaurès

Présentation du système phonique du français.

Physiologie de la phonation: formation ses sons, critères de distinctions entre voyelles et consonnes, classement de ces différents sons élémentaires.

La prosodie est abordée : quelles sont la nature et les fonctions du rythme et de l’intonation. Le système prosodique est différent d’une langue à l’autre. Quelques phénomènes de parole spontanée sont évoqués.

En bonus : présentation acoustique des sons et acquisition de sa langue par l’enfant.

Module 6 : du particulier vers le global (parcours...
Université Toulouse - Jean Jaurès

Gros plan sur la correction des sons - voyelles, consonnes - mal produits par des apprenants étrangers.

Mais pourquoi est-il si difficile d’acquérir une « bonne » prononciation dans une autre langue ?

Deux méthodes principales de correction phonétique sont présentées avec à chaque fois leurs principes théoriques, leurs techniques et procédures remédiatrices analysées, des applications pratiques commentées. Des praticiens chevronnés se livrent également à d’éclairantes considérations pédagogiques

Module 7 : du global au particulier (parcours PEPF...
Université Toulouse - Jean Jaurès

Le rythme et l’intonation associés à l’importance du corps dans la parole. Les phonéticiens-pédagogues s’appuient sur le geste, la prosodie pour corriger un son défectueux.

Travailler plus spécifiquement le rythme et l’intonation revient à solliciter le corps parlant de l’apprenant. Comme faire appel à ses émotions. Les nombreuses situations exposées dans les vidéos permettent d’appréhender cette relation naturelle entre phonation, corporisation de la parole et intervention de l’affectivité.

Pendant les répétitions : l'espace sonore
Université Haute Bretagne - Rennes 2

Le son dans la mise en scène d'une pièce de théâtre.

Etre dans son droit
Ecole normale supérieure de Lyon

Les essentiels : La philo par les mots - Etre dans son droit