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Les variétés de français de l'Ouest canadien (Cours de sociolinguistique variationniste à travers l'exemple des français de l'Ouest canadien 3/3)
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Ce dernier module a pour but de former l'apprenant à l'analyse variationniste. Il se divise en trois parties principales. Dans un premier temps, chaque communauté est présentée à travers ses données d...
Apprenez l'anglais grâce à la plateforme @genda 2.0
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@genda 2.0 : une plateforme collaborative d'e-learning pour les langues L'@genda 2.0 est une plateforme d'apprentissage des langues doublée d'un mini labo multimédia. Il permet aux apprenants de trava...
Compléments circonstanciels de lieu (Kit de survie de l'helléniste, 2/20)
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Fiche du "kit de survie de l'helléniste" : les compléments circonstanciels de lieu.
La 3ème déclinaison : les thèmes sigmatiques ; Les relatifs (morphologie et syntaxe) ; Les compléments de temps (Grec ancien pour débutant - Cours 11/23)
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Sont évoqués dans ce cours n° 11 : La 3ème déclinaison : les thèmes sigmatiques Les relatifs (morphologie et syntaxe) Les compléments de temps
L'appropriation de l'espace
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La dialectique entre espaces public, semi-public et privé dans les usages et les appropriations.
C1. Les types de projets dans une formation
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Quelles sont les différences entre apprentissages au projet, pour le projet et par le projet ? Voici les trois types de projets dans lesquels on peut combiner différents types d’apprentissage.
Le roman de la route : Jacques le Fataliste et le roman comique
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Ce cours met plus particulièrement en œuvre l'épreuve même du concours : l'étude comparée de deux extraits de deux pages environ chacune, l'une du Roman comique, l'autre de Jacques le Fataliste ; plus...
1914-1920 : les premières "cheminotes" (Rail and Culture : chemin de fer et civilisation britannique, "Chemin de fer", 5/10)
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C'est pendant la première guerre mondiale que la place des femmes a radicalement changé dans la société britannique.La pénurie de main d'œuvre engendrée par le départ des hommes pour la guerre a permi...
Pendant les répétitions : la direction d'acteurs
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Témoignage de metteurs en scène et de chorégraphes sur la direction des acteurs durant une répétition.
D4. La constitution des groupes de projet
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Je veux savoir comment constituer des groupes de projet ? Est-ce que je dois mettre les étudiants ensemble en fonction : des affinités, du niveau académique de chacun, tiré au sort, en fonction d'un t...