Module 8 : Questions de pédagogie autour de la phonétique corrective (parcours PEPF)

Comment pratiquer la correction phonétique? Quelles activités proposer lors d’une séance, d’un atelier, comment gérer un grand groupe, comment s’effectue la progression phonétique d’un élève à l’autre, comment l’évaluer ? Les « aides technologiques » si souvent présentées comme des remèdes miracle sont-elles vraiment si efficaces ? Les notions d’accent et de norme sont encore abordées mais dans l’espace de la francophonie. Et une séquence « analyse de séances » permet d’aiguiser votre expertise.

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Description

Université productrice

Université Toulouse - Jean Jaurès, Université ouverte des humanités

Auteurs

Charlotte Alazard-Guiu, Michel Billières

Discipline

Langue française - Langage, Langue française - Français, Langue française - FLE - Français langue étrangère, Psychologie - Psychologie cognitive, Sciences du langage - Sociolinguistique, Sciences de l'éducation - Pédagogie et Didactique

Mots clés

pédagogie, FLE, Phonétique corrective

Langues

Français

Droits attachés à la ressource

Licence Creative Commons CC BY-NC-ND (Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Pas de modifications)

Indication pédagogique

Niveaux

Enseignement supérieur, L1, L2, L3, Licence, M1, M2, Master, Formation continue, Formation professionnelle

Type(s) pédagogique(s)

Cours / Présentation

Type(s) documentaire(s)

Vidéo, Ressource interactive

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