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1949 résultats

Psychométrie (Cours : Psychométrie et Statistique, 2/3)
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Cette seconde grande leçon développe la problématique de la mesure en psychologie dans une perspective épistémologique et historique. Il s'agit de poser le problème de la quantification objective des ...

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B1. Pourquoi définir des acquis d'apprentissage ?
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Cette vidéo explicite la définition, ainsi que les objectifs d'un Acquis d'Apprentissage Visé (AAV). Les AAV concernent différents domaines et peuvent intervenir à tous les niveaux d'un cursus ou d'un...

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Ecrire son CV en anglais
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This module will prepare you to : - Organize and structure a CV in English - Describe your education, your experience and your activities - Choose grammar and vocabulary that help a UK/US reader under...

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D3. La planification pédagogique d'un projet
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Je veux comprendre comment intégrer un projet à une formation ? Il sera ici quesiton d'aborder cette intégration suivant le niveau des étudiants.

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Identifier les présupposés : Les verbes de changement
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La micro-ressource s'intitule :  Identifier les présupposés : Les verbes de changement

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Culture numérique : introduction - Deuxième partie
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Deuxième partie du Cours de Culture numérique, dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Henri Le Crosnier pose la culture au sein du numérique et de l'internet : une fausse...

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Processus d'évaluation des compétences en formation à distance (FAD)
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L’évaluation juste et équitable des compétences des étudiants en formation à distance est une préoccupation importante. Dans l’optique d’améliorer ses pratiques en évaluation, le Cégep a mis en œuvre ...

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Comment accompagner les étudiant.e.s dans leurs apprentissages à distance ?
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Dans la série "L'apéro des profs#1", Nicolas Roland reçoit en chat Sylviane Bachy pour aborder la question de l'accompagnement des étudiants dans l'enseignement à distance. Un retour d'expériences des...

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D. Faire apprendre par les pédagogies actives : la mise en oeuvre de projets pour l'apprentissage (série D1 à D11)
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Une collection de 11 vidéos sur la thématique "Faire apprendre par les pédagogies actives" pour en savoir plus sur la mise en oeuvre de projets.

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D8. Les canaux d'information dans le projet
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Je veux savoir quel canal est à privilégier lorsque je communique avec l'ensemble des acteurs d'une formation, les concepteurs, les tuteurs, les étudiants, les évaluateurs ?

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