- Estampillage UOH (18)
- Arts (2)
- Arts du spectacle (2)
- Théâtre (2)
- Arts du spectacle (2)
- Langues, Littératures et Civilisations étrangères (5)
- Espagnol (2)
- Civilisation (2)
- Langues et cultures des régions de France (3)
- Occitan, Provençal et Catalan (3)
- Espagnol (2)
- Lettres classiques, Langues et Littératures françaises et de France (4)
- Lettres classiques (2)
- Grec classique (1)
- Langue latine (1)
- Littératures française et de langue française (2)
- Littérature dramatique (2)
- Lettres classiques (2)
- Sciences de l'homme (7)
- Homme-Approches transversales et méthodologie (3)
- Approches transversales (3)
- Philosophie (1)
- Philosophie politique (1)
- Psychologie (1)
- Psychologie sociale (1)
- Sciences des religions (3)
- Histoire et théorie de la religion - concepts transversaux - analyses comparées (3)
- Homme-Approches transversales et méthodologie (3)
- Sciences de la société (28)
- Géographie, Aménagement (9)
- Aménagement (4)
- Environnement et risques (1)
- Géographie humaine (4)
- Géographie physique (1)
- Géographie rurale (2)
- Géographie urbaine (4)
- Géographie économique et régionale (2)
- Histoire, Histoire de l'Art, Archéologie (16)
- Histoire de l'Afrique (2)
- Histoire de l'Amérique du Nord (1)
- Histoire de l'Europe (1)
- Histoire générale (15)
- Sciences de l'éducation (2)
- Pédagogie et Didactique (2)
- Sociologie, Démographie, Anthropologie (7)
- Sociologie des groupes sociaux (3)
- Sociologie des processus sociaux (3)
- Théories sociologiques, ethnologiques, anthropologiques et méthodologie (1)
- Société-Approches transversales et méthodologie (9)
- Approches transversales (9)
- Géographie, Aménagement (9)
- Doctorat (3)
- Enseignement supérieur (40)
- Formation continue (5)
- Formation professionnelle (4)
- L1 (11)
- L2 (13)
- L3 (16)
- Licence (38)
- M1 (9)
- M2 (3)
- Master (19)
- Autoévaluation (1)
- Conférence, table ronde et entretien (type UOH) (8)
- Essentiel (type UOH) (15)
- Etude et document (type UOH) (4)
- Exercice (2)
- Expérience (1)
- Glossaire (2)
- Grande Leçon (type UOH) (12)
- Méthodologie (1)
- Webographie, bibliographie (4)
Crise(s) : Regards croisés
Accédez aux cinq essentiels de la série "Crise(s) : Regards croisés" grâce aux hyperliens du bloc "Voir aussi" de cette page.
Regards synthétiques de philosophes, de politistes, d'historien/nes, d'économistes sur ce qu'est une « crise », ces vidéos d'études s'interrogent, au-delà des évidences parfois aveuglantes, sur les différentes facettes de ce qu'est, a été ou sera une crise.
Diverses approches sont dès lors mises en jeu : celle de la philosophie qui interroge le concept même de crise et son passage du domaine de la médecine à celui de l'histoire ;
l'approche langagière qui s'interroge sur les emplois du mot « crise » et leurs enjeux ;
l'approche historienne et politiste qui analyse les crises récentes (1971-2008) et leurs effets politiques et sociaux ;
l'approche économiste enfin, qui relate les crises économiques passées et s'interroge sur le sens de la crise actuelle : s'agit-il d'une crise financière ou de la crise du système de croissance ?
Les 5 essentiels de la série "Crise(s) : Regards croisés" :
- De la crise Fragmentée à la crise célébrée, par Michelle Zancarini-Fournel;
- L’analyse de la crise du XXIème siècle, par Pierre Dockès;
- Marx, les crises et notre crise;
- Le concept de crise, par Michel Senellart;
- Sortie de crise, stagnation ou rechute par Pierre Dockès.
Marx, les crises et notre crise (Crise(s) : Regard...
Marx, les crises et notre crise. Programme proposé par l'ENS de Lyon, dans la série Les Essentiels "Crise(s) : Regards croisés".
Pierre Dockès nous apporte ici son regard de Professeur de sciences économiques.
Entretien avec Amelia Royo : La dimension régional...
Amelia Royo, enseignante et chercheuse à l'Université Nationale de Salta, expose dans cet entretien son expérience dans l'Université Argentine. Les séquences sont tout d'abord organisées autour de l'évocation des spécificités de la position régionale, celle du Nord-Ouest argentin, dans la problématique culturelle nationale et transnationale. Une réflexion est proposée concernant les programmes de recherche, les programmes d'enseignement, et les stratégies de périodisation qui permettent une meilleure reconnaissance des productions régionales. Les spécificités historique et géographique du Nord-Ouest argentin sont synthétisées afin d'expliquer la culture régionale et ses rapports, d'une part, avec la culture nationale, d'autre part, avec la région andine et plus largement le sous-continent latino-américain. Un bref panorama de la littérature du Nord-Ouest argentin est esquissé. Par ailleurs, les cadres théoriques utilisés par les équipes de recherche sont également évoqués et discutés en fonction de cette perspective régionale, très consciente des rapports asymétriques entre centre et périphérie. Un deuxième volet de l'entretien s'attache plus particulièrement aux relations complexes entre l'histoire et les productions et politiques culturelles. En premier lieu à travers la réflexion menée par Amelia Royo dans les programmes de recherche qu'elle dirige et qui ont donné lieu à plusieurs publications, centrés sur les représentations du rosisme et du péronisme dans la production culturelle argentine. En second lieu au moyen d'un retour sur l'histoire contemporaine et la période de la dictature militaire (1976-1983), présente dans les diverses politiques culturelles de l'université (commémorations, stèles, etc.) et dans les mémoires des acteurs. Enfin la profonde crise argentine est commentée,son traitement médiatique critiqué, à la veille de l'élection de Kirchner.
De la crise Fragmentée à la crise célébrée (Crise(...
De la crise Fragmentée à la crise célébrée : 1971-1984. Programme proposé par l'ENS de Lyon, dans la série Les Essentiels "Crise(s) : Regards croisés".
Michelle Zancarini-Fournel nous apporte ici son regard de spécialiste d'histoire sociale du temps présent.
Modèles et statut des modèles (cours : Modèles et ...
Ce cours propose des éléments pour une clarification conceptuelle du modèle (modèle empirique, scientifique et théorique), et traite de l'évolution du statut du modèle en formation.
Sortie de crise, stagnation ou rechute (Crise(s) :...
Sortie de crise, stagnation ou rechute. Programme proposé par l'ENS de Lyon, dans la série Les Essentiels "Crise(s) : Regards croisés".
Pierre Dockès nous apporte ici son regard de Professeur de sciences économiques.
L'analyse de la crise du XXIème siècle (Crise(s) :...
L'analyse de la crise du XXIème siècle.
Programme proposé par l'ENS de Lyon, dans la série Les Essentiels "Crise(s) : Regards croisés".
Pierre Dockès nous apporte ici son regard de Professeur de sciences économiques.
Le concept de crise (Crise(s) : Regards croisés, 4...
Eléments pour une histoire du concept de crise. Programme proposé par l'ENS de Lyon, dans la série Les Essentiels "Crise(s) : Regards croisés".
Michel Senellart nous apporte ici son regard de Professeur de philosophie politique.
Devenir de l'agriculture et du monde rural en Amér...
Entre grandes exploitations agro-industrielles exportatrices de soja et petites exploitations paysannes, le monde agricole et rural latino-américain est au coeur d'un vaste bouleversement entamé depuis les années 1980. En Argentine, en particulier depuis la crise économique du pays en 2001 (dévaluation par trois du péso) de profonds changements s'opèrent non seulement sur le monde rural mais également sur l'ensemble de la société. Le point de vue du professeur Marcelo Sili est doublement intéressant sur cette problématique : c'est un géographe argentin (chercheur et professeur d'université), mais c'est également un conseiller auprès de la Banque Mondiale.